Il n'y a pas de mauvais enfants

de Rachel Tomlinson

Existe-t-il une chose telle qu'un mauvais enfant? Nos enfants sont différents, et les frères et sœurs ayant les mêmes parents et la même éducation peuvent être différents. Certains enfants semblent traverser la vie calmement et posés, tandis que d'autres luttent, se conduisent mal, désobéissent et refusent d'écouter. Qu'est-ce qui cause cette différence? Sont-ils de "mauvais" enfants, ou est-ce qu'il se passe quelque chose ?

Une inquiétude typique que les parents ont - en plus de savoir si leur enfant est "mauvais" - est de savoir si c'est de leur faute. Lorsque leur enfant se comporte mal, les parents peuvent se remettre en question et remettre en question leurs capacités. Pour de nombreux parents, rien de ce qu'ils ont fait ne cause les comportements difficiles d'un enfant, mais cela signifie-t-il qu'il existe une chose telle qu'un « mauvais » enfant ?

Tout d'abord, il est essentiel d'explorer les traits de caractère. Tout le monde naît avec des traits qui le rendent unique. Bien que nous puissions également développer des capacités et des forces, une part importante de ce que nous sommes dépend de nos gènes. Ces gènes ou traits inhérents ne sont pas quelque chose que nous pouvons changer avec une parentalité exceptionnelle ou médiocre. Cela inclut des choses comme l'empathie et la réactivité.

Nous avons tous des niveaux individuels d'empathie et des différences dans la force ou l'intensité de notre réponse émotionnelle aux choses.1 Cela relève du concept d'intelligence émotionnelle et entraîne des difficultés lorsqu'un enfant essaie de comprendre comment les autres se sentent ou que leur comportement influence les autres. La conséquence pourrait être que ces personnes avec une faible empathie ou une grande réactivité ne semblent pas se soucier de ce que les autres ressentent, ou elles peuvent être méchantes ou agressives. Mais cela signifie-t-il qu'ils sont mauvais ?

Le comportement est compliqué et de nombreux facteurs ont un impact sur le développement d'un enfant, notamment :2

Avec tous ces éléments, il est difficile d'identifier le principal contributeur au "mauvais" comportement, et il est peu probable qu'il s'agisse d'une seule chose. Nous ne pouvons pas non plus négliger les problèmes de santé mentale et les troubles d'apprentissage. Ceux-ci peuvent influencer les comportements et la capacité à réguler les émotions. Ils peuvent également avoir un impact sur la façon dont un individu réagit aux conséquences, y compris des diagnostics tels que le trouble oppositionnel avec défiance, le trouble des conduites, le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et l'autisme.

Si vous êtes préoccupé par le comportement de votre enfant, demandez-lui de consulter un professionnel de la santé approprié et de confiance pour vérifier et évaluer le comportement de votre enfant. Une fois que vous avez des idées supplémentaires sur ce qui pourrait influencer leur comportement, vous pouvez mettre en œuvre des stratégies et apporter un soutien pertinent.

Malgré les défis potentiels, votre enfant aura des capacités que vous pourrez exploiter et sur lesquelles vous pourrez vous concentrer. Si votre enfant se sent capable de faire face, il est moins susceptible de céder ou d'être dépassé et d'avoir un comportement difficile ou problématique.

Lorsque vous voyez votre enfant adopter un comportement approprié ou des comportements que vous aimeriez qu'il répète, criez-le sur tous les toits. Dites-leur et soyez explicite sur les compétences, les comportements ou les attitudes que vous appréciez au lieu de dire "bon garçon" ou "bonne fille".

Fournir à votre enfant des limites et des règles cohérentes l'aidera à se sentir en sécurité. Lorsque les enfants se sentent en sécurité, ils sont moins susceptibles d'être dépassés et leurs comportements ont tendance à être plus posés et plus calmes.

Il peut être épuisant pour vous et votre enfant de constamment mettre en place des règles ou des limites et d'éponger les conséquences de comportements difficiles. Assurez-vous de vous concentrer sur la force de votre relation et de trouver des moments de connexion. Lorsque votre enfant se sent connecté à vous, il est plus susceptible de se sentir validé et soutenu.

Oui, les choses peuvent être difficiles, mais assurez-vous de saisir toutes les pensées négatives sur votre enfant, vous-même et votre capacité à être parent et de les recadrer. Au lieu de dire « les choses sont difficiles », concentrez-vous sur ce que vous essayez de faire ou sur la force avec laquelle vous travaillez tous les deux. Au lieu de « ça prend tellement de temps pour changer les choses », considérez vos progrès et ceux de votre enfant.

Compte tenu des informations sur la nature par rapport à l'acquis, certains enfants pourraient être plus difficiles à éduquer que d'autres, et nous pourrions considérer leur comportement comme "mauvais" plutôt que l'enfant. Cela change l'idée que le blâme incombe au parent ou à l'enfant et se concentre plutôt sur la résolution du comportement. Cela nous permet de protéger l'estime de soi et l'estime de soi de nos enfants et de réduire les dommages émotionnels causés par le fait d'être étiquetés de «mauvais enfant», ce qui peut les inciter à respecter l'étiquette.3

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